【項目背景】

在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，知識經(jīng)濟毫無例外將我們帶進了商業(yè)競技場。企業(yè)除了面臨日益激烈的市場競爭以外，還面臨前所未有的轉(zhuǎn)型、變革、突破與成長的挑戰(zhàn)。企業(yè)各級管理者在企業(yè)內(nèi)部建設(shè)與管理中承擔著不同的角色，其管理思維、管理水平及管理技能均在一定程度上影響企業(yè)發(fā)展，其掌握和運用知識的能力也直接決定著企業(yè)成效，并最終決定著企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力！

而針對組織結(jié)構(gòu)、管理規(guī)范、人員規(guī)模等均已發(fā)展較成熟的集團公司來講，未來的競爭不僅僅體現(xiàn)為一個人與另一個人的競爭，而更體現(xiàn)為一個團隊與另一個團隊的競爭；未來的競爭不僅僅是一個團隊與另一個團隊學歷的競爭，更是一個團隊與另一個團隊學習力的競爭。因此，找到品德兼有并具有創(chuàng)新力的人才，并能夠持續(xù)提升人才的學習力，使其更加符合企業(yè)發(fā)展的需求，成為諸多集團公司未來必須更加關(guān)注的發(fā)展問題！

基于這樣的發(fā)展背景，規(guī)模型集團公司若希望持續(xù)提升整體競爭力，必須全面提升集團內(nèi)部的管理水平與經(jīng)營管理能力，通過建立嚴謹?shù)娜瞬胚x拔與培養(yǎng)機制，并通過領(lǐng)導者的身體力行及卓有成效的能力提升項目，對精心挑選出的德才兼?zhèn)?、認同集團文化及對集團忠誠度高的重要管理崗位人員進行全方位的能力提升，幫助集團各級管理者積極響應跟隨政府及行業(yè)各項政策方向，了解當今最新的宏觀經(jīng)濟形勢與行業(yè)發(fā)展趨勢，掌握應有的領(lǐng)導力與管理力，深諳企業(yè)內(nèi)部各項管理技能與管理流程，時刻更新管理思維，全面提升綜合管理能力，助力集團實現(xiàn)跨越式健康可持續(xù)發(fā)展！

【培訓目標】

1.深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。這是國有企業(yè)領(lǐng)導干部培訓的主題主線，要堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂、強基固本。

2.堅持政治引領(lǐng)，錘煉對黨忠誠的政治品質(zhì)。對黨忠誠是國有企業(yè)領(lǐng)導人員提升履職能力的前提條件和內(nèi)在要求，必須把黨的創(chuàng)新理論教育貫穿始終，引導領(lǐng)導人員自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。

3.堅持系統(tǒng)思維，構(gòu)建完善的履職能力培訓體系。要著眼于精準管用的目標做好統(tǒng)籌規(guī)劃，增強培訓的時代性、系統(tǒng)性、針對性、有效性。要深入研究國有企業(yè)領(lǐng)導人員的成長規(guī)律，科學分析各層級干部的履職能力要求，構(gòu)建精準匹配、方法科學的履職能力培訓體系。

4.圍繞貫徹落實黨的二十大作出的重大戰(zhàn)略部署，分層級分領(lǐng)域分專題開展履職能力培訓，提高干部推動高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務群眾本領(lǐng)、防范化解風險本領(lǐng)。

5.堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，力戒形式主義，勤儉規(guī)范辦學，努力營造學習之風、樸素之風、清朗之風。

6.強調(diào)領(lǐng)導干部的素質(zhì)教育。國有企業(yè)領(lǐng)導干部是企業(yè)的精英，不僅需要有著豐富的實際工作經(jīng)驗和良好的業(yè)務素質(zhì)，更需要具備高尚的品德和道德修養(yǎng)。因此，要注重道德品質(zhì)、精神風范和領(lǐng)導藝術(shù)等方面的培訓，提高領(lǐng)導干部的道德與思想素質(zhì)。

7.嚴格執(zhí)行從嚴治黨的建設(shè)要求。領(lǐng)導干部是企業(yè)經(jīng)營管理行為主體，必須對廣大干部進行反腐倡廉教育，提高他們拒腐防變意識和能力。

總之，黨中央對國有企業(yè)領(lǐng)導干部培訓的要求十分明確和具體，需要各級領(lǐng)導人員認真貫徹落實。

【設(shè)計思路】

集團發(fā)展往往遵循螺旋上升的模式與規(guī)則。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷發(fā)展壯大及外部環(huán)境不斷變化，對于集團內(nèi)部各級人員的要求和培養(yǎng)會有不同的側(cè)重點，在集團快速發(fā)展中，勢必對各級人員的要求會越來越高且越來越全面。

	培養(yǎng)目標類別	內(nèi)涵描述
	針對戰(zhàn)略性管理提升及行業(yè)發(fā)展需求	提升宏觀經(jīng)濟敏銳度及行業(yè)發(fā)展的整體把控能力 更新內(nèi)部管理思維與思想，樹立全新現(xiàn)代管理意識 通曉行業(yè)業(yè)務發(fā)展的前沿知識，提升專業(yè)素養(yǎng)
	針對崗位整體能力發(fā)展培育需求	全面提升管理者管理水平、管理素質(zhì)與管理能力 清晰基礎(chǔ)管理知識，認知管理角色，開拓管理視野 彌補群體性能力缺陷，形成企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展源能力
	針對管理者提升職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)需求	塑造較強的政治敏感度及過硬政治素養(yǎng) 培養(yǎng)職業(yè)化素質(zhì)與健康的心理素養(yǎng) 塑造較強的管理溝通能力
	針對基本技能與管理規(guī)范	通曉集團內(nèi)部各項管理制度與規(guī)范 掌握高效員工的十項修煉技能，熟悉管理者最基本溝通、目標管理、時間管理、執(zhí)行力等基本技能； 挖掘團隊智慧與高績效團隊組建技巧

【培養(yǎng)類別】

按照企業(yè)內(nèi)部員工的層級及管理權(quán)限，將集團公司內(nèi)部培訓對象分為高層管理者、中層管理者、后備干部、基層管理者、新進員工及各專業(yè)條線六大模塊，其中專業(yè)條線又分為人力資源、財務管理、市場營銷、生產(chǎn)管理及項目管理五大類別。

根據(jù)不同培養(yǎng)類別的人員，提供有針對性的培養(yǎng)目標、課程設(shè)計及培養(yǎng)方式，幫助集團公司搭建內(nèi)部管理梯隊，并形成系統(tǒng)源發(fā)性的培養(yǎng)模式，設(shè)計與企業(yè)發(fā)展方向、發(fā)展實力、經(jīng)濟基礎(chǔ)、經(jīng)營現(xiàn)狀相結(jié)合，與企業(yè)人才結(jié)構(gòu)、人才引進、人才培養(yǎng)及員工個人發(fā)展訴求相匹配的系統(tǒng)培訓體系！

【集團公司研修課程設(shè)計】

企業(yè)高層管理者創(chuàng)新思維與領(lǐng)導力提升研修課程

企業(yè)中層管理者綜合能力提升研修課程

企業(yè)后備干部素質(zhì)培養(yǎng)與管理能力提升研修課程

企業(yè)基層管理者團隊決策與基本素養(yǎng)提升研修課程

企業(yè)新進員工職業(yè)素養(yǎng)提升研修課程

戰(zhàn)略人力資源管理系列培訓課程

資本運作與財務管控系列培訓課程

市場營銷與銷售技巧系列課程

生產(chǎn)管理與成本控制系列培訓課程

產(chǎn)品研發(fā)與項目管理系列培訓課程

【項目流程】

進一步推進工作計劃如下

【教學管理】

【增值服務】

【主辦方配合】

【項目特色】

一、浙江大學辦學特色

百年底蘊、人文日新：

浙江大學擁有百年歷史，被譽為“東方劍橋”，英才輩出，人文深厚，在繼續(xù)教育領(lǐng)域一直走在全國前列，是優(yōu)秀企業(yè)家的搖籃和政府干部的思想庫

高屋建瓴、濃縮精華：

課程由浙江大學精心設(shè)計經(jīng)典打造，體現(xiàn)國際視野、中國實踐、實用性、前瞻性，內(nèi)容涵蓋宏觀背景、通用管理、專業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)修養(yǎng)、團隊熔煉等各大模塊

名師親授、國際視野：

浙江大學等國內(nèi)一流大學知名教授及實戰(zhàn)專家、知名學者及企業(yè)家等親自授課，提供國際化的視野、最前沿的知識

教學形式、多樣創(chuàng)新：

采用專家授課、專題研討、案例分析、分組調(diào)研、情景模擬、角色扮演、行動學習、拓展訓練、參觀考察相結(jié)合方式進行

高端人脈、浙大夢想：

攬行業(yè)名流，交同行朋友，了解行業(yè)運作技能，成為浙大校友，重回學生時代，永結(jié)浙大同窗情

二、教務管理特色

1、課前調(diào)研

集團負責提供班級相關(guān)背景資料（包含集團簡介、研修班背景資料、學員名單、項目需求等），浙江大學整合班級教學計劃及課程需求信息，由浙江大學提前發(fā)送至授課講師，并收集講師課綱資料，最遲于課前兩周發(fā)送集團；授課講師根據(jù)基本需求情況進行備課，必要時對課程大綱及課件做出相應調(diào)整，在合理而可能的情況下，安排講師與集團高管領(lǐng)導進行課前溝通，具體明確課程側(cè)重點，確保課程質(zhì)量。

2、學員管理

浙江大學負責編制《學員動態(tài)管理表》，負責對學員出勤、作業(yè)、課堂紀律等情況進行綜合管理，每次課程進行中企業(yè)人力資源部進行現(xiàn)場記錄與統(tǒng)計，課程結(jié)束后配合做好數(shù)據(jù)整理，計入學員檔案。由浙江大學班主任或帶班助教負責組織每次課程導讀，明確培訓主旨、提煉課程精髓、介紹授課老師、宣布課程時間及紀律并進行課程總結(jié)。

3、學習管理

針對課程采取“課堂教學+線下學習+隨堂管理”的管理模式：課前預布置閱讀資料或視頻學習，學員自行進行學習；課堂教學中評估學員課堂參與度（包括小組討論、案例分析、模擬演練等）；每門課程結(jié)束對學員進行隨堂管理、測試或布置作業(yè)，每季度組織一次隨堂演講（或其他形式），幫助學員消化、固化、轉(zhuǎn)化所學習內(nèi)容。

4、班級活動

由浙江大學班主任配合班委制定研修班活動計劃，結(jié)合整體教學計劃，有針對性開展論壇、沙龍、演講、聯(lián)歡等各類班級活動，促進班級學員的相互交流，以利于班級學員從集團各個角度理解相關(guān)部門或子公司的工作，促進集團內(nèi)部跨部門工作的協(xié)調(diào)與資源整合。

5、成果轉(zhuǎn)化

課程研修結(jié)束，結(jié)合培訓專題及集團工作實際，每位學員選擇專題撰寫學習報告，并通過集團高管答辯，整理為有利于集團發(fā)展的學習成果。浙江大學負責將所有培訓資料按照目錄編制結(jié)業(yè)光盤，并選取優(yōu)秀學員學習報告進行匯總，匯編為《集團培訓學習成果匯編》，供集團備份存檔及后續(xù)使用，確保成果能夠有效固化。