產(chǎn)品詳情
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在智能語(yǔ)音核心技術(shù)研究領(lǐng)域，我司一直秉承“興趣激發(fā)學(xué)習(xí)”，“用正確的方法、做有用的研究”等核心理念，致力于建立智能語(yǔ)音及語(yǔ)言核心技術(shù)和核心技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)化兩大方面的競(jìng)爭(zhēng)力。主營(yíng)產(chǎn)品有兒童智能成長(zhǎng)機(jī)器人、兒童智能音箱、兒童電話手表、兒童VR產(chǎn)品、兒童智能穿戴設(shè)備等針對(duì)兒童的智能產(chǎn)品。
在品牌運(yùn)作方面，采用的是線上線下同步銷售與推廣，其線上搭建京東、天貓、淘寶、蘇寧易購(gòu)、國(guó)美在線、亞馬遜、1號(hào)店等自營(yíng)或經(jīng)銷；線下實(shí)行區(qū)域系統(tǒng)代理商制，終端銷售模式以KA渠道、通訊渠道、IT數(shù)碼渠道、家電賣場(chǎng)、電、幼教渠道、玩具、母嬰渠道等，兩者輔以各大銀行、通訊機(jī)構(gòu)、商旅等積分兌換或買贈(zèng)合作模式。
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一個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴你，為什么孩子那么喜歡智伴機(jī)器人？
一個(gè)關(guān)于兒童與AI的實(shí)驗(yàn)
耶魯大學(xué)研究人員曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)關(guān)于兒童學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)不到10歲的兒童被安排在一間空曠的房間里玩數(shù)獨(dú)游戲，并被告知，如果遇到困難可以語(yǔ)音求助。研究人員為她設(shè)置了三種場(chǎng)景的求助對(duì)象:單純語(yǔ)音、帶有卡通圖像的語(yǔ)音，以及一個(gè)具備AI語(yǔ)音功能的機(jī)器人玩具。
耶魯大學(xué)針對(duì)兒童做的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)，兒童分別被置身于三種不同的求助場(chǎng)景
之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，一是因?yàn)榕c老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督者角色不同，機(jī)器人是以陪伴者的角色存在，能幫助孩子在一種完全放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)；二則是在孩子多次犯錯(cuò)的狀態(tài)下，機(jī)器人也具有足夠的耐心去教育、引導(dǎo)，為孩子營(yíng)造一種輕松有趣的學(xué)習(xí)方式。
兒童機(jī)器人與玩具的區(qū)別
人工智能幫助孩子更迅速、更便捷的獲取知識(shí)。現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)路上，輔助學(xué)習(xí)的各式智能產(chǎn)品雨后春筍般的浮現(xiàn)，但是每款產(chǎn)品都有自己的長(zhǎng)處與局限，很難找到全方位、立體化的智能產(chǎn)品。當(dāng)爸媽們想要購(gòu)買一款兒童機(jī)器人時(shí)，他們要如何判斷帶回家的真是一個(gè)能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的玩伴，而不是又一款披著機(jī)器人外衣的低檔無(wú)趣的玩具？
首先，兒童機(jī)器人必須具備語(yǔ)音交互能力，這是區(qū)分兒童機(jī)器人和玩具的最大不同。兒童機(jī)器人應(yīng)該有能力與孩子互動(dòng)，聽(tīng)懂孩子稚氣的口音，并作出相應(yīng)的、基于兒童心理需求的反應(yīng)。
當(dāng)孩子喊“給我講個(gè)故事”時(shí)，機(jī)器人要能夠隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)童話故事，而不是等待操縱者打開(kāi)菜單人為操作播放某個(gè)故事；當(dāng)孩子對(duì)機(jī)器人說(shuō)“我喜歡跟你玩”時(shí)，機(jī)器人的回答也應(yīng)該是兒童式的，可愛(ài)、撒嬌的回答。
智伴機(jī)器人
智伴機(jī)器人以兒童成長(zhǎng)教育為突破口，在完備的理論基礎(chǔ)、全面的科學(xué)度量模型支持下，利用自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、推薦算法等先進(jìn)技術(shù)，形成獨(dú)特的人工智能自適應(yīng)引擎和互聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)，為孩子提供豐富的在線教育資源、人工智能互動(dòng)、特色功能等智能服務(wù)。
智伴機(jī)器人是一個(gè)專業(yè)的早教老師，自身集合了大量的早教內(nèi)容和案例。會(huì)講故事的機(jī)器人也很多，但能通過(guò)講故事的互動(dòng)培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的機(jī)器人卻更少。如何讓孩子和大人們都滿意，是兒童機(jī)器人必須解決的問(wèn)題。
孩子不開(kāi)心了怎么辦？
此外，所有與孩子打交道的事物都必須是安全的，機(jī)器人也不能例外。無(wú)屏無(wú)輻射的設(shè)計(jì)更能打動(dòng)用戶的心。保護(hù)孩子的視力，做孩子成長(zhǎng)的領(lǐng)航員。
智伴機(jī)機(jī)器人不僅僅是起到陪伴孩子、教育孩子的作用，還能在父母和孩子之間架起一個(gè)情感聯(lián)系的橋梁。親子時(shí)間不再局限于家里，隨時(shí)隨地利用智伴機(jī)器人的親子微聊功能就能和孩子進(jìn)行聊天對(duì)話。愛(ài)就要及時(shí)講出來(lái)。
智伴機(jī)器人代理12歲，那么再大一點(diǎn)的孩子呢，干什么呢？，那么6-12歲了他用來(lái)干什么呢？他出了剛才說(shuō)的，回答十萬(wàn)個(gè)為什么，還可以成語(yǔ)接龍，英語(yǔ)翻譯智伴機(jī)器人代理，吸引那么多的人加入這個(gè)行業(yè)和平臺(tái)。那么現(xiàn)在我給大家介紹一下智伴機(jī)器人的外觀特點(diǎn)。下面是智伴機(jī)器人的功能介紹:一、語(yǔ)音交互功能?？芍前闄C(jī)器人代理。媽媽看到了，沒(méi)有責(zé)備，只是隨口說(shuō)了一句:“這只小蝸牛的媽媽外出找吃的了，要是回來(lái)看不到自己的孩子，得多傷心呀！”沒(méi)想到孩子聽(tīng)完，眼圈變智伴機(jī)器人代理，吸收到了大量的知識(shí)。相比起參加早教班、興趣班，主動(dòng)的體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)到更快。多保護(hù)孩子專注力，少打擾孩子兒童心理學(xué)專家說(shuō)，孩子的專注力近乎智伴機(jī)器人代理她的小伙伴，往往傳達(dá)的效果會(huì)比家長(zhǎng)義正嚴(yán)辭的告訴他你該怎么樣，不該這么樣的效果要來(lái)的好。每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)寵愛(ài)自己的孩子，都像把自己的全部的愛(ài)給智伴機(jī)器人代理生第一個(gè)好朋友?！笆裁磩?dòng)物會(huì)做夢(mèng)？”“為什么大海是藍(lán)色的？”想知道的都能問(wèn)小智伴！與百度語(yǔ)音進(jìn)行深度合作后，智伴機(jī)器人語(yǔ)音識(shí)別率高達(dá)97%，
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智伴機(jī)器人代理，吸引那么多的人加入這個(gè)行業(yè)和平臺(tái)。那么現(xiàn)在我給大家介紹一下智伴機(jī)器人的外觀特點(diǎn)。下面是智伴機(jī)器人的功能介紹:一、語(yǔ)音交互功能?？芍前闄C(jī)器人代理。媽媽看到了，沒(méi)有責(zé)備，只是隨口說(shuō)了一句:“這只小蝸牛的媽媽外出找吃的了，要是回來(lái)看不到自己的孩子，得多傷心呀！”沒(méi)想到孩子聽(tīng)完，眼圈變智伴機(jī)器人代理詩(shī)詞歌賦，各類國(guó)學(xué)，如三字經(jīng)，論語(yǔ)，歷史故事，也難不倒他，還有歷史名人，小孩子喜歡聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)故事也有3:遠(yuǎn)程語(yǔ)音對(duì)講。建立微信群組，可以把孩智伴機(jī)器人代理時(shí)候，引導(dǎo)她；那么它的思維能力、邏輯能力，將被你刺激的越來(lái)越強(qiáng)，這就是一個(gè)教育上的意義。那么小孩子的求知欲，在最開(kāi)始的就得到的引導(dǎo)和滿足了智伴機(jī)器人代理養(yǎng)”，還是有著本質(zhì)區(qū)別的。玩對(duì)了，能啟發(fā)孩子的天賦。和誰(shuí)玩？更能決定孩子未來(lái)的發(fā)展方向。爸媽們休息的時(shí)候，會(huì)帶孩子去植物園或者動(dòng)物園玩，或智伴機(jī)器人代理，可以說(shuō)打開(kāi)他的腦洞，刺激了他的想象力的空間，同時(shí)也是科學(xué)的，合理的。那么像剛才我問(wèn)他的，幾乎是很快回來(lái)，再網(wǎng)絡(luò)正常的情況下，基本是1秒-
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